SRC - Opplæring fører av båt

# Opplæring fører av båt

> Kildeuttrekk fra `[redigert lokal sti]`. Brukes som søkbart belegg for [[00-Index|Beredskapsboka]] og de syntetiserte fagnotatene. Kontroller alltid mot gjeldende offisielt planverk før operativ bruk.

- Kilde: `[redigert lokal sti]`
- Type: `rtf`
- Kildestatus i siste gjennomgang: `new`
- Tegn: `4806`
- SHA256-prefiks: `69a83bdfb48760dc`

---

Opplæring av fører av båt


1. Bakgrunn for kurset
2. Kursets plass i opplæringsstrukturen
3. Kursets varighet, opptakskrav og målgruppe
4. Kursets hovedmål
5. Kursets oppbygging
6. Hovedområder
7. Arbeidsformer
8. Vurdering
9. Litteratur
10. Andre forhold
1. Bakgrunn for kurset
De regler som gjelder for ferdsel på sjøen skal sikre at slik virksomhet skjer under forsvarlige forhold, og på en måte som gir lavest mulig risiko.
Stort sett forbindes opphold i og ved vannet med noe hyggelig, sol og sommer, sjøsprøyt og hvite seil. Men vann kan også være farlig. Hvert år omkommer mennesker i forbindelse med bruk av båt. Ved uhell og ulykker kan Sivilforsvarets personell i så tilfelle stå overfor vanskelige situasjoner.
Det er viktig å sikre at Sivilforsvarets virksomhet skjer under forsvarlige forhold, og på en måte som gir lavest mulig risiko. Sivilforsvarets opplæring skal sikre at fører av båt innehar nødvendige kompetanse i bruk og stell av båt.

2. Kursets plass i opplæringsstrukturen
Modellen for båtføreropplæring i Sivilforsvaret legger opp til at utvalgt tjenestemann ved sivilforsvarsdistriktet gjennomgår instruktøropplæring. Opplæringen kvalifiserer til å kunne forestå praktisk opplæring av tjenestepliktig i bruk og stell av båt i sivilforsvarsdistriktet. Praktiske opplæring i båt bygger på innehav av båtførerbevis. Erverv av båtførerbevis gjøres i henhold til forskrift 3. mars 2009 nr. 259 om krav til minstealder og båtførerbevis m.v. for fører av fritidsbåt.

3. Kursets varighet, opptakskrav og målgruppe
Opplæringen består av en praktisk del på åtte undervisningstimer.
Elev må inneha båtførerbevis.
Målgruppen for opplæringen er tjenestepliktig som skal føre båt.

4. Kursets hovedmål
Kursets hovedmål er at eleven skal kunne føre en båt. Eleven skal etter endt kurs ha forståelse for den risiko som er forbundet med tjenesten, samt ha grunnleggende kunnskaper og ferdigheter om forebyggende sikkerhetstiltak og opptreden i båt.

5. Kursets oppbygging
Hovedområdet i opplæringen består av fagområdet båtopplæring. Emnene i fagområdet bør gjennomføres i gitt rekkefølge.
Fagområder
Emne nr
Emne
Timer
1. Båtopplæring
1.1
Bruksbestemmelser
1
1.2
Båtteknisk
2
1.3
Båtbehandling og redning
5


Sum timer totalt
8

6. Hovedområder
Fagområdet gir en samlet oversikt over kompetansemål. For hvert kompetansemål angis hovedmomenter (innhold) som skal ivaretas i opplæringen. Vektlegging av hovedmomenter må relateres til kompetansemål og tid til disposisjon i hvert emne.

Båtopplæring
Målet med opplæringen er at eleven skal:

1.1 være kjent med aktuelle bruksbestemmelser
1.2 kunne utføre enkel kontroll og vedlikehold av båt
1.3 kunne behandle båten kjøreteknisk i henhold til sjøveisregler og i redningssituasjoner

Emne 1.1 Bruksbestemmelser 1 t
Målet med opplæringen er at eleven skal være kjent med aktuelle bruksbestemmelser
Hovedmomenter:
krav om båtførerbevis
antall personer og vekt
rekkevidde og driftstid
samband
tiltak ved uhell
føring av logg
sikkerhetsbestemmelser

Emne 1.2 Båtteknisk 2 t
Målet med opplæringen er at eleven skal kunne utføre enkel kontroll og vedlikehold av båt
Hovedmomenter:
båt
motor
sikkerhetsutstyr
selvlenserventil
instruksjonsbøker
tilhenger
materiellberedskapskontroll

Emne 1.3 Båtbehandling og redning 5 t
Målet med opplæringen er at eleven skal kunne behandle båten kjøreteknisk i henhold til sjøveisregler og i redningssituasjoner
Hovedmomenter:
sette ut båt fra tilhenger
fortøye til brygge (”longside”)
fortøye til brygge og land (dregg med baug inn)
sakte fart
høy fart med trim og planing
manøvrering i trangt farvann
grunt vann (tilt)
kjøring i bølger
kjøring i strøm
kjøring i rennende vann
sleping
mann over bord
søk, herunder navigasjon og vannkikkert
ta opp båt på tilhenger
sikre båt for transport

7. Arbeidsformer
Læringsprosessen frem mot kompetansemålet må ha utgangspunkt i at læring skjer hos eleven gjennom aktivisering. Fordeling mellom teori og praksis må være hensiktsmessig, og opplæringen må bygge på den kompetansen eleven har fra tidligere. Bruk av instruksjon og veiledning vurderes ut i fra elevforutsetningene.
Det er behov for båt med motor og tilhenger til bil. Antall båter avpasses etter antall elever slik at alle får praktisk øving.
Gjennomføringen kan gjøres samlet eller ved at elevene fordeles i grupper.

8. Vurdering
Det gis ikke kriterier for å kunne måle om eleven har nådd målet. Instruktør vurderer etter beste skjønn elevens evne til å føre en båt.
Tillatelse til å føre båt skal ikke utstedes dersom det er åpenbart at eleven ikke har nådd målet. Elev skal få muntlig begrunnelse for avgjørelsen.

9. Litteratur
Læremateriell som benyttes under planlegging og opplæring skal være faglig oppdatert, og holde faglig god kvalitet.

10. Andre forhold
Gjennomført opplæring registreres i WebRulle.